Le document suivant a été conçu dans l’objectif de sensibiliser les élèves, surtout ceux en classes régulières, aux différences qui les entourent.
 
Le nombre d’élèves ayant un diagnostic (TSA, troubles d’apprentissage, dyspraxie, SGT, etc.) est grandissant. Trop souvent, ces élèves sont victimes de moqueries et de jugements de la part de leurs pairs, en raison de certaines particularités qui les différencient. Il est donc du rôle de l’enseignant et des différents intervenants du milieu scolaire d’agir.
 
Les textes inclus dans ce document peuvent servir à titre informatif uniquement, mais des questions de compréhension les accompagnent afin de rendre leur lecture pédagogique. Ce document ne s’agit pas d’un guide d’intervention. Il n’est pas non plus question de dire aux lecteurs comment agir vis-à-vis les élèves vivant avec des différences. Il les informe, tout simplement.
 
Les diagnostics abordés sont les suivants :
-Trouble du spectre de l’autisme (TSA)
-La dysphasie
-La dyslexie et la dysorthographie
-La dyspraxie
-Le syndrome de Gilles de la Tourette (SGT)